Как не превратить среду на маленькую пятницу?

Как не превратить среду на маленькую пятницу?

О (не) нужности университета, страхах поколений и выборе профессии.


Марианна Конина, Chief Public Engagement Officer международного холдинга TECHIIA

Марианна Конина, Chief Public Engagement Officer международного холдинга TECHIIA

Этот текст выходит во время вступительной кампании. Одиннадцатиклассники и их родители уже имеют список желаемых вузов. Те, кому учиться еще несколько лет, еще выбирают.

Как менеджер, которая время от времени нанимает людей в команду, как приглашенный преподаватель ряда образовательных проектов, хочу поделиться взглядом работодателя. К тому же, я сама мама будущей студентки, поэтому вижу определенные тенденции в ее окружении. Надеюсь, этот текст поможет вам преодолеть определенные страхи и оставить в покое своего ребенка в вопросе вступления.

Высшее образование — не гарантия

Начну с разочарований. Высшее образование — не гарантия получения работы в будущем. Высшее образование — лишь одна ступень среди многих других в процессе формирования личности.

Образование — это, безусловно, база, но, в основном, теоретическая. Между академической программой и профессиональной жизнью большая яма, если не пропасть. Можно научиться писать код, но от этого не стать программистом. Можно научиться ставить диагнозы по определенным признакам, но от этого не стать врачом. Как и не стать журналистом от того, что знаешь историю журналистики или основы философии. Чтобы стать профи, нужно приобретать практический профессиональный и жизненный опыт. Именно последний дает возможность быть гибким, видеть тренды, реагировать «без конфликта, но и без компромисса».

Я сторонница дуального образования: студенты не только получают знания, но и изучают определенную профессию, а параллельно практикуют на предприятиях. Именно таким путем мы пошли в WePlay Esports, запустив курс «Режиссура анимационного фильма». Студенты 80% времени практикуют, а 20% усваивают новые знания. По сути они работают в студии компании рядом с уже опытными специалистами. Изучают новейшие технологии и параллельно учатся командной работе, коммуникациям, используют те же инструменты для планирования задач и времени в проектах.

Кроме профильных навыков, или hard skills, важными являются коммуникативные — soft skills. Именно от последних зависит, насколько человек сможет реализовать свой потенциал и hard skills. Навыки коммуникаций развиваются в командных задачах, во время презентации проектов, в работе над воплощением идей или ошибками. Выше идет управление командами, проектами, временем. Именно этому должны были бы учить в вузах параллельно с освоением профессии. Я верю, что так и будет в ближайшее время.

Мне нравится подход Стэнфорда, когда группа студентов работает над проектом, а их куратор — человек из индустрии. В прошлом году МОН и Минцифры анонсировала проект «Предпринимательский университет», где практикуют именно такой подход. Это важный шаг к формированию конкурентоспособных молодых специалистов.

Университет — не обязательный

Еще одна неприятная новость — часто консервативные учебные заведения обучают по давно устаревшей программой. Я закончила факультет журналистики в двухтысячные, мой коллега — пять лет назад. Программа и преподаватели у нас были аналогичными. Мы получили одинаковую хорошую базу по основам философии, английскому языку, истории Украины и мировой истории.

И нас не учили искать истории для публикаций, готовить вопросы к интервью, манипулировать или избегать манипуляций, делать расследования. Как и не учили писать тексты в разных жанрах. Этому мы должны научиться «на практике», которая была аж на 4-м курсе и целых две недели. Несколько студентов факультета работали уже с первого курса и именно они потом и остались в профессии.

Открою вам секрет. Некоторые специализированные курсы дают больше знаний и практики, чем вуз. И за гораздо меньшее время. Так стоит ли тратить пять лет на «базу», которой вы можете и не воспользоваться, если можно сразу освоить прикладные знания?

Да, наше общество высоко ценит наличие диплома. Это верный признак принадлежности к «элите». Но, похоже, новое поколение не разделяет такие ценности и предпочитает учебные ролики на YouTube, открытые менторские программы и курсы поступлению в вуз.

Нынешняя статистика уже показала, что интерес студентов к STEM-специальностей снизился даже на фоне инфокампаний «войти в IT» и «программистам много платят». Выпускников вузов становится меньше, а вот в ИТ-отрасли начинающих становится больше. Магия? Нет, это выпускники курсов и свитчеры — те, кто решил сменить профессию и переучился.

Поиски себя — не панацея

Я критически отношусь к gap year — когда вчерашний одиннадцатиклассник берет год перерыва. Это американская традиция, которая позволяет подростку путешествовать, работать, волонтерить, попробовать новое, понять, в каком направлении двигаться или, опять же, получить альтернативное образование. Для Украины это явление новое, поэтому не стоит слепо копировать западную традицию.

Во-первых, надо понять, для чего gap year. Чтобы показать ребенку жизнь за пределами Украины, достаточно воспользоваться краткосрочными программами обмена учениками — например, со школами в США. И в каждой стране будут свои ценности, ментальность, условия жизни и работы. Как по мне, лучше пробовать жизнь в других странах, когда окрепла психика и не будет травмы и стрессов из-за разрыва контактов с близкими людьми на длительное время. Изучить иностранный язык, участвовать в волонтерской программе возможно и из Украины.

Во-вторых, не все родители готовы оплатить процесс самопознания продолжительностью в год. Само рождение ребенка — уже дорогостоящий проект. Хороший вариант, если взрослый ребенок во время gap year готов работать и содержать себя самостоятельно.

В-третьих, за год полученные в школе знания растеряются, сертификат ВНО может потерять актуальность. Правила вступления в стране могут измениться, и тогда надо оплачивать работу репетиторов, чтобы восстановить уровень подготовки и получить новые сертификаты.

Как по мне, лучше помогать ребенку познавать себя в период взросления. Путешествовать вместе, давать ребенку возможность пробовать себя в разных профессиях.

Окружение важнее отрасль

А сейчас о нескольких столпах поиска себя, которые я считаю самыми главными.

Первый — профессиональное окружение. Очень важно, чтобы оно было ресурсным и безопасным. Ресурсное — будет питать интерес к деятельности, познавать новое и давать возможности реализации. Безопасное — дает возможность быть собой, свободно выражать свои идеи, не бояться выглядеть «как-то не так», получать поддержку коллег.

Пример — IT-индустрия. В последние годы благодаря высокой конкуренции за таланты она стала привлекательной для молодых людей. Конкуренция толкает создавать ресурсные условия: комфортные офисы, развивающую атмосферу, постоянное развитие специалистов, достойную оплату труда.

Но это еще не все. ИТ — это не только креативная отрасль, но и определенное интеллектуальное окружение. Креативить по принуждению невозможно, поэтому большинство в отрасли — по своему выбору. Я ориентируюсь, любят ли в компании свое дело, по маркеру — это высказывание «Среда — маленькая пятница», «ходить на работу», «с 9 до 6». В ИТ-компаниях вы вряд такое услышите именно потому, что атмосферу здесь диктует окружение.

Вижу, как понемногу культура здоровой рабочей атмосферы идет в другие отрасли. Независимо от индустрии, на нее надо обращать внимание при выборе будущего места работы.

Любознательность важнее специальности

Второй столб — любознательность.

Вчерашних школьников, которые только стали студентами, можно разделить на 3 категории.

  1. Дети — «заключенные», то есть пришли сюда не добровольно, а по принуждению. По сути, пришли хорошо провести время. Обучение — не основной приоритет. «Выгулять» одежду, пообщаться с друзьями — вот, что их интересует. Вангую, что они не будут работать по специальности должным образом. Им просто надо пять лет «побыть» в университете ради диплома, чтобы иметь основания занять должность, которая их уже ждет.
  2. Дети — «мамины конфетки». Не знают, чего хотят, но хорошо учатся, чтобы не разочаровывать родителей. Прекрасно владеют теорией. А вот когда, например, прошу написать их текст новости, начинаются сложности. Потому что знать и уметь — не одно и то же.
  3. Дети — «я тебя поймал!». Это наименее представлена категория — любознательные студенты. Они гуглят услышанное, пытаются поймать на неточности, ставят неординарные вопросы, спорят. С ними интересно. И именно с такими мне хорошо работать.

Для третьей категории не так важна специальность, которую они изучают. Если они не потеряют любознательность, то станут успешными в любой сфере. Любознательность появляется в раннем детстве, и только от семьи зависит, будет она развиваться или подавляться.

Порой родители обесценивают интерес ребенка к новому, называют те или иные занятия глупостями. Как по мне, глупости — это наркотики, алкоголь, ранний секс. А все остальное имеет право на жизнь. Даже непродолжительную.

Эмоциональное здоровье — важнее всего

Наконец, третий и формирующий столб — эмоциональное здоровье.

Думаю, вы слышали от старшего поколения что-то вроде: «Нам работа радости не приносила, и ничего, живем как-то». Этих людей можно понять: страх за будущее — неизменный спутник многих родившихся при Советах, им было не до «душевных порывов». Они знают свое дело, могут давать советы, найти нужных людей, а вот чужое ремесло — глухая темнота.

Родители с такими установками загоняют ребенка в сильный стресс. Они требуют от ребенка высоких оценок в школе любой ценой, контролируют на каждом шагу, не доверяют, пытаются заполнить все свободное время «полезными активностями». От этого психика расшатывается, ребенок начинает воспринимать мир как угрозу, а не как возможности.

Вижу вокруг много примеров, когда дети поступают, потому что «папа настоял», а после окончания ложатся на диван дипломированными специалистами, которые ничего не хотят. На деле же они не обучены взаимодействовать в стрессовой среде. Важно, чтобы еще в школьном возрасте ребенок имел возможность проявить таланты и сильные стороны, выявить склонности, научиться стрессоустойчивости и получить уверенность в собственных силах.

Эмоционально здоровый ребенок быстрее сделает свой выбор профессии, потому что будет знать, кто он и что любит. Он будет знать, что родители дадут поддержку этому выбору, но преодолевать трудности надо самостоятельно.

Нам повезло жить в эпоху быстрого развития технологий и сервисов. Выбрать есть из чего — и в этом помогают государственные и частные центры профориентации. Консультант говорит с ребенком, тестирует, потом предлагает 3-5 направлений, к которым он имеет наибольшее выраженные склонности. Такие консультации делают свой вклад в формирование свободного от стереотипов поколения. Не так страшно не найти работу. А вот быть несчастным в профессии — проблема, которую зарплатой не решишь.

Человек, который любит и хорошо делает свое дело, всегда найдет заказчиков. Будет это резьба по дереву, психологические консультации для кенгуру, спорт, искусство, гуманитарные или точные науки. Мир — большой. Профессий — много. Выбор — есть.

Оригинал статьи на womo.ua.

Подписаться на новости
Последние новости
Отчет по корпоративной социальной ответственности за 2020-2023 годы
01.02.2024
Как некоторым регионам удавалось трансформировать местную экономику благодаря конкретному вектору развития.
20.11.2023
Вот несколько выводов, которые мы сделали и берем за основу для следующей итерации холдинга.
14.11.2023